ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОО

Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения его со сверстниками и взрослыми, тем активнее он развивается психически. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.

Федеральный государственный образовательный стандарт к содержанию основной общеобразовательной программы дошкольного образования определил новые направления в организации речевого развития детей 3–7 лет. К 7 годам речевое развитие ребенка должно характеризоваться умениями задавать вопросы взрослому, в случаях затруднений обращаться к нему за помощью, адекватно использовать вербальные средства общения, а также владеть диалогической речью.

Сказки могут быть эффективным средством эмоционального развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

     Место, где прошло наше детство - это нечто особенное и бесценное для каждого из нас, оно формирует нашу идентичность, влияет на наши взгляды и поведение, оставляет прекрасные незабываемые воспоминания, чувства любви, благодарности и вдохновения. «Любовь к Родине трудно объяснить рационально, как и вообще любовь. Любовь – это не что-то рассудочное, но принятие самим сердцем.

Любовь к Отечеству является в сердце как-то сама собой, это глубокое ощущение родства и близости и твоей личной причастности Родине…»

В последнее время, в связи с процессами, происходящими в обществе, у детей наблюдается снижение уровня развития коммуникативной и эмоциональной сферы. Всё большее количество детей испытывают трудности в общении со сверстниками: часто не могут правильно оценить эмоциональное состояние своего сверстника, испытывают трудности в выражении своего эмоционального состояния, осознание своих эмоций и контроль над ними снижены. Вследствие чего между детьми возникают частые конфликты, которые они не умеют разрешать. К сожалению, приходится отметить, что дети становятся менее отзывчивыми к чувствам других людей. Недостаточное развитие эмоциональной сферы способствует возникновению феномена «засушенное сердце (отсутствие чувства), о котором писал Л.С. Выготский, поэтому дошкольным учреждениям необходимо уделять большое внимание этой проблеме, так как именно в дошкольном возрасте ребёнок живёт в «мире эмоций», его эмоциональная сфера пластична и легко поддаётся коррекции.

Интеграция ВФСК «ГТО» в систему дошкольного образования связана с выделением в комплексе 1-й ступени (от 6 до 8 лет): дети подготовительных групп (6 лет) уже могут сдавать нормативы ВФСК «ГТО». У детей необходимо не только развивать физические способности, но и формировать представление о ВФСК  «ГТО». 

Возрождение комплекса ГТО в образовательных организациях, сегодня   является актуальным и принципиальным. Целью вводимого комплекса является дальнейшее повышение уровня физического воспитания и готовности людей, в первую очередь молодого поколения, к труду и обороне. Именно так закладывался ранее, и будет закладываться сейчас фундамент для будущих достижений страны в спорте и обороне. Будучи уникальной программой физкультурной подготовки, комплекс ГТО должен стать основополагающим в единой системе патриотического воспитания подрастающего поколения.

В связи с преемственностью между детским садом и школой, с введением сдачи норм ГТО в школьную программу, именно дошкольное образование ориентирует детей на сдачу комплекса ГТО в дошкольном возрасте.

Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. У детей отмечается высокая тревожность, часты проявления общей апатии или, напротив, повышенной раздражительности или агрессивности. У педагогов, родителей  наблюдается повышенная раздражительность на незначительные, мелкие события; переживание негативных эмоций, чувство неосознанного беспокойства, депрессивные состояния. Всё это приводит к тому, что на сегодняшний момент необходимо искать новые средства психолого-педагогической поддержки предупреждения негативных эмоций у участников образовательного процесса.
       В качестве инструмента для обеспечения эмоционального благополучия и психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса, можно успешно использовать элементы арт-терапии. Она напрямую связана с изобразительной деятельностью и включает в себя множество разнообразных форм и методов, которые могут использоваться  участниками образовательного процесса.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка.

Русские народные сказки вводят детей в круг необыкновенных событий, происходящих с их героями, и выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставляет их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность, развивает познавательный интерес, коммуникативные способности ребенка. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.

Русский фольклор – это целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой, богатый и разнообразный. Фольклор способствует развитию образного мышления, дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет детям успешнее овладевать родным языком. 

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: «ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и в другом; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности» 

(п. 4.6.)

Как известно, река Дон находится в той части нашей страны, которая имеет отношение к Европе. Данную реку России знают практически все, так как она вызывает ассоциации с известными фильмами и нашей историей. При этом нельзя сказать, что Дон – это самая крупная водная артерия в Европе, так как она проигрывает таким известным рекам как Волга, Днепр и Дунай. Но все-таки Дон обладает достаточной величественностью и красотой.